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AMBITO DISCIPLINARE |
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO |
| Tecnologia |
Osservare e analizzare gli oggetti e gli strumenti di uso comune utilizzati classificandoli in base alle loro funzioni primarie (raccogliere, sostenere, contenere, distribuire, dividere, unire, trasformare, misurare).
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Costruire modelli.
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| Classificare gli strumenti utilizzati a seconda della loro funzione. |
Collegamento disciplinare con Educazione ambientale
Varie forme di osservazione e di rappresentazione (disegni, fotografie, riprese filmiche,ecc). |
| Arte ed immagine |
Realizzazione di modelli plastici di percorsi, su cui far agire pupazzetti, come gioco di simulazione.
Schizzi di tracciati.
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| Saper riconoscere le potenzialità espressive dei materiali bidimensionali (pennarelli, carta, pastelli…). |
| Usare creativamente il colore. |
| Utilizzare il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti. |
| Riconoscere nella rappresentazione: relazioni spaziali (vicinanza, sopra, sotto, destra, sinistra): rapporto verticale, orizzontale, figure e contesti spaziali. |
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Distinguere la figura dallo sfondo.
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| Collocare gli oggetti nello spazio individuando i campi e i piani. |
| Distribuire elementi decorativi su una superficie. |
| Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio. |
| Scienze |
Imparare a riconoscere le stagioni e la loro sequenza.
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| Conoscere il ciclo dell'acqua. |
| Imparare a riconoscere solidi, liquidi, gas nell'esperienza di ogni giorno |
Conoscere le funzioni dell'acqua come elemento essenziale per la vita; comprendere ed esporre i motivi per cui essa deve essere rispettata. |
| Descrivere il ciclo vitale di una pianta. |
Collegamento disciplinare con Educazione ambientale
Analisi di habitat caratteristici della propria zona ( il bosco, la spiaggia, il fiume…). |
| Italiano |
Imparare il significato dei termini "monografico" e "monografia" e di altri termini che hanno come prefisso mono-.
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| Educazione ambientale |
Esplorare gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano, inteso come sistema ecologico. |
| Flora, fauna, equilibri ecologici tipici del proprio ambiente di vita. Assegnazione di incarichi per lavorare insieme con un obiettivo comune. |
